育鄰夢如何激發出一個孩子愛學習的欲望？激發孩子學習欲望的關鍵在于，觸發孩子學習的動力開關，也就是讓孩子知道學習是能有用處的，學習到的東西是能馬上換來零食、玩具的。比如在識字期間的孩子，需要買東西首先他們自己能認出文字內容的；比如去游玩，去孩子自己知道路線的【前提還是帶孩子去過至少一次的】；孩子要買玩具了，可以讓他先完成一個購買一定價格物品的游戲......為何學？學習是一項綜合性成長活動，學習的目的是什么？為什么需要學習？需要學習那些內容？概括起來學習包含：1】知理論。人行之于世有順境，也難免遭逢坎坷，足夠的理論知識則是指導一個人走好人生之路的根本。就拿日常的工作來說，既有不好做的工作，也有容易做的工作，復雜的、技術含量高的工作需要有豐富的理論知識來指導。2】習道德。重品行、有節操、守信用是一個人精神修養的根本，而只有通過不斷的學習才能真正領悟到其中的內涵，并反省自己日常所作所為。為什么有的人會從事難度大的、高智慧的工作，而有的人從事簡單的工作，這是因為不同的工作需要不同的智慧和知識，同時，對人的道德修養標準方面也有不同要求。3】學文化知識。我深知文化知識對一個人成長的重要性。如果說老師是一個人成長的布道者，那么文化知識就是他面對各種困境時解惑明理的鑰匙。學習文化知識能讓人懂得更多的道理，獲得更多的智慧。理論指導實踐、道德指引行為、文化知識是生活更加豐盈、充滿樂趣，正所謂“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，貧賤富貴不是上天注定，而是取決于一個人在學習中所累積的智慧。事實上，上天不會預定一個人的貧富，更不會讓人存在現在這種差別。一個人只有不斷學習、豐富自己的知識才能獲得智慧，才能擁有富裕的生活。成長疑問1、引導孩子明白學習能改善他們的生活父母要引導培養孩子的學習興趣，關鍵是讓孩子體會到自主學習的快樂。當孩子覺得父母在控制自己的學習、能滿足他們的一切需求時，他們就會缺乏自我主動學習的動力。低年級孩子剛接觸學習的時候，父母不要因孩子學習慢而焦慮和壓力大，不要事事為孩子代勞，更不要拿孩子與其他孩子有過多的比較，而要引導孩子養成屬于自己的學習方法，鼓勵孩子自己動手探索。雖然剛開始孩子的成績可能并不突出，但等到孩子擁有學習能動性和自主學習的方法后，成績會逐漸趕上。知識是人類勞動智慧的結晶，來源與生活，其也必將為個體更好的生活服務。比如學習語言使我們能與朋友交流、能認識并理解生活中的各種標識、能完成自主旅行或者創作新知識；數學作為人們生活分工交易的必備工具，生活中購買、重量計量、尺度測量、時間測定等都離不開它；地理、物理和化學作為揭示生活中各種自然規律的科學，其時刻都“縈繞”在我們的生活周圍，甚至人類本身也是物質的、人類的存活無處不在運用它們......孩子的成長之路是漫長的，成長進步是緩慢的，這些緩慢的成長歷程很難被發掘。發掘的最好方式就是外界給予他們成長行為的肯定，比如孩子時常會和家長說：“我會自己做****，我是不是很厲害”、“我學會了****”......這些簡單的言語就是孩子在為自我的成長歷程，爭取外在的肯定，特別是家長對孩子成長進步的肯定。為此，有些家庭會為孩子設置成長小紅花，為孩子的具體成長基本行為做記錄；與孩子約定年度成長計劃，達到目標后給予獎勵......此類，獎勵的最終目的都是為孩子的成長實踐做肯定，從而進一步激發孩子成長的自主性。學習分享2、教會孩子“查字典”教給孩子尋找答案的方法，孩子遇到不懂或不會的問題，不要直接告訴孩子答案或者替孩子做，最好和孩子一起分析、一起尋找答案，引導孩子學會尋找答案的方法，讓孩子自己去解決問題，增加孩子學習的成就感。“查字典”，簡單的說就是根據自生成長需求尋找、獲取資源的能力。人生的活動可歸納為獲取資源和奉獻能量兩個部分，獲取資源的優劣、技能直接決定著個人的成長高度。同時，獲取資源的能力還深刻的影響個體對于社會建設的奉獻水平。因為，奉獻的力量來自于個體對獲取資源接納、消化、吸收之后的再生，是對吸納資源的綜合向外輸出。人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，用以形容閱讀對于人生成長奉獻的重要性，當今互聯網時代，知識的存儲記憶功能已被網絡替代。人需要做的就是能想象出新內容，并根據設想“查字典”尋找到適宜的資源，進而加工整合出新內容，也即是完成“站在巨人肩上，成就巨人”的華麗轉身。引導孩子自主學習的興趣3、給予孩子自己練手的機會凡是孩子自己能做的事情，就要放手讓孩子自己去做，如收拾書包、檢查作業等，過多的包辦、代辦會讓孩子產生依賴感，不利于孩子主動性的發揮。勤能補拙，出自宋·邵雍《弄筆吟》，意指后天的勤奮能夠彌補先天的不足、缺陷。《異類》作者格拉德威爾指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。壹萬小時的錘煉是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件。”是的，人生的成長活動需要經歷漫長的學習過程，現代教學活動從幼兒園到完成大學近乎要20年的學習歷程。久遠的學習經歷必然需要使孩子能夠自己動手檢驗學習的成果，給予他們自己練手的機會，也即是說隨著孩子的成長發育給予他們足夠的成長“自主權”。養育孩子如同放風箏，收放線須適應風箏的飛翔高度【孩子的成長階段】，如此才能真正落實因才施教。在父母心中所有人都永遠是個孩子，但教導孩子成長需要適應孩子的成長節奏，做到因勢利導，并不是孩子大學畢業了才能完全放開手腳。養育孩子如同放風箏，風箏飛的低時，需要您時刻保持警惕，收放線要頻繁、線不能放的太多。隨著風箏飛的高度越來越高，您需要放出更多的現，而且只需要微調即可......放風箏需要順應風勢，考慮自然因素，放飛風箏需要逆風，風箏在上升過程中需要不斷的收放線。放線不能操之過急、收線也不能過急，那么教育引導孩子成長，一個活生生的生命更是需要給予孩子適當的自由與準確的前進方向，放手需要循序漸進，不能使用“撒手”的方式……鼓勵孩子的成長進步4、多鼓勵孩子成長進步的過程作為父母，您需要在自己的心目中播種一顆優秀孩子的種子，設想出這個優秀孩子的模樣。然后有針對性的學習相關的育兒知識，最終帶著內容參與到陪伴孩子成長的過程中。生活中的成長進步多鼓勵，多向孩子學習，生活中的所有人都有一個共同特質，那就是希望自己的行為能被別人認同和學習。孩子同樣希望自己的行為得到別人的認可，父母的認可是給予孩子最好的獎勵，而且，對于學習最高效的方式就是教會別人。“貼標簽”對孩子的學習成長影響重大。生活中學習成績好的孩子一般不補課，因為他們的家長、老師都認為他們能學習好所有知識，于是他們就真的學好了所有的課程。這間接的證明了學習活動中信任的力量是多么的重要，“吸引力法則”會將孩子領向我們所期待的那個方向去；補課的孩子一般來講，都被家長或者老師認定為學習差、理解能力差、貪玩......于是乎他們也就真的走向了那個方向。報班補習也很少起到應用的效果，甚至有家長反映孩子越補學習成績越差，這實際是存在一個“人盡皆”知的道理，那就是對于您厭煩的事物，它與您接觸的次數越頻繁，您就會越發反感，于是給孩子貼積極好學的“標簽”對于促進孩子的學習成長是非常有幫助作用的。用獎狀見證孩子成長過程。偉人多有傳記，記錄其一生的功績。孩子成長歷程也是一段愉快的事情，很多家長都會為孩子在不同成長階段拍攝照片以示紀念。那么，關于孩子的成長進步該如何被記錄、被見證呢？獎狀就成為記錄孩子成長進步最好的方式。獎狀背后是孩子通過努力所獲得的成長新高度，每一份獎狀背后都蘊含著孩子一段漫長的成長經歷。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，獎狀的背后同樣飽含孩子成長路上堅實的腳印，是孩子成長進步最好的見證品。孩子是父母的寶貝、是每個家庭幸福的期望，陪伴這個寶貝成長、成才、成人，需要父母百倍的用心，不能將孩子的學習成長交給學校就完事兒。當您對孩子的成長有充分的了解，對孩子的成長充滿信心，您才不會在孩子成長路上充當“消防員”、才能不“人云亦云”、才能不被動的給孩子“上班”。作為陪伴孩子學習成長的“太陽”，父母需要為孩子付出更多的關愛，在知識信息極度豐富的學習環境中成為孩子的學習陪練和知識顧問。育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨生子女癥+隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......
當機會來臨時 絕不讓口才成為你的絆腳石 / 我們知道，口才是一項能力，而能力一定是通過訓練修煉而成的,這就要求我們經常開口。下面給大家介紹16種非常實用的訓練口才的方法： / 1. 朗讀朗誦 / / 讀書的時候，大聲地朗讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身！ 2. 對著鏡子訓練 / / / 建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。 3. 自我錄音攝像 / / / 如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復觀摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速。 4. 嘗試躺下來朗讀 / / 當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來，這樣會讓你的聲音更有磁性。 5. 速讀訓練 / / / 這種訓練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。 / / 方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。我們的快必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上。 6. 即興朗讀 / 平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，你發現自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。 7. 背誦法 / / / 背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。天長日久，那些文章字句自然就轉化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。 8. 復述法 / / / 復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位伙伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向對方復述一遍。這種練習在于鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。 9. 模仿法 / / 我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。 / / ①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人又或者是你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員、相聲表演家等，錄幾段他講的最精彩的話進行模仿。 / / / ②專題模仿。幾個好朋友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。 / / / ③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿。 / / / ④要求要盡量模仿得像。要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。在進行這種練習時，要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿。 10. 描述法 / / 小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。這里沒有現成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。 11. 角色扮演法 / / 經常進行角色扮演，組織角色語言去演講，比如扮演律師，扮演市長答記者問，扮演領導開動員會，扮演新郎新娘即興發言等等，還可以選擇小品中的角色扮演，去扮演作品中出現的不同的人物。有助于語言表達能力的提升。 12. 講故事法 / / / 不同時候要能夠講不同的故事，而且現場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了！ 13. 積累知識，多翻字典，成語 / / 有空就翻翻《新華字典》和《現代漢語成語詞典》，不認識的字多看看，認識的字也再看細些，你會發現中國的文字博大精深，堅持下去，你的詞匯量會越來越多，你的口才自然越來越棒！ 14. 對口才產生興趣 / / / 興趣是最好的老師。當你的焦點在口才訓練上時，你必然就會關注平時生活工作中的口才技巧。興趣在哪里，焦點到哪里；焦點到哪里，學問到哪里！這種方法進步更快。即使看電視，也在注意臺詞的優美，交際的儀態，幽默的笑眼，必然進步神快！ 15. 寫日記 / / 寫日記是最好的自我溝通的方法，每天寫上一千來字，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句。 16. 多找機會上臺 / / / 很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞臺，沒有公眾場合發言的機會。其實，這是一種誤區。如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會講話。每次開會，必定坐第一排，必定要舉手發表一下自己的觀點；有機會就給自己的員工、小組成員開開會；有機會還可以開開家庭會議，把家庭打造在學習口才的舞臺！放下自己，放下一切時，你發現學習口才就這么簡單！ / / 學習口才最有利的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然開不了口，無法去表達！因為，“知識”不等于能力！能力，一定是訓練出來的！在平時的生活中，我們要經常運用各種渠道去講，抓住一切機會去挑戰。多和陌生人去溝通，多發名片，即使在公交汽車上也要嘗試去交流。不管人多人少，一個人也可以自己訓練，兩個人、三個人以上就是一個小團隊，就可以主動挑起話題，主動進行一些訓練。去講，去開口，去行動，才是硬道理 ！
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